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Memoria: I Congreso Interuniversitario de Matemática Educativa

 

 

Contenido. Autor.

 

Presentación. Carlos Amilcar Fuentes Fuentes …………………………………………………................................6

Los números enteros, una propuesta didáctica. Daniel Caciá………………………………..……………………… 8

Cálculo del MCM y MCD: uso de bloques y regletas. Andrés Marcial Ortíz Tzoc……………………………10

Construcción de los números enteros. José Tomás Cabrera y Cabrera…………………………………………13

Disminución de factores y código numérico. Ana Siguantay………………………………………………………….15

Estrategias lúdicas en los Fraccionarios. Grilde Ivonn Gómez Tihuilá..…………………………………………..19

Suma de fracciones con regletas de colores o Cuisenaire. Manuel Castro Sincú……………………………21

Khan Academy: Herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática.

Juan Américo Calderón Mazariegos .........................................................................................................24

El abuelo y el juego de fracciones con su reloj. Luis Leonardo Argueta Mogollón…………………………26

Operaciones numéricas en 3D. Nery Herald Villegas Matzar…………………………………………..……………30

¿Sabe usted SUMAR? Sofía Noemí Gutiérrez Méndez……………………………………….…………………………..34

Secuencias Numéricas en modelos matemáticos. Migadalia Zucely Aguilar García……………………….36

El sentido numérico y la resolución de problemas con fracciones.

Mario Sebastián García Aguilar …………………………………………………………………………………………………....39

“Integrando la factorización de trinomios algebraicos”. Pedro Sánchez Cortez……………………………..44

Juegos didácticos como metodología docente con el tema ecuaciones de primer grado.

Emely Anneliza Quiñonez Blanco ..............................................................................................................46

Manipulación de material didáctico en sumas de polinomio. Mirian Mazariegos…………………………..48

Clinómetros, instrumentos para la medición de alturas de forma práctica y activa, para estudiantes del nivel medio.

Denis Elí Cumes Mendoza…………………………………………………………………………………...............................51

Enseñanza de los conceptos básicos de Trigonometría a través de las fases de la Ingeniería didáctica.

José Manuel Perez Mazariegos ……………………………………………………………………………………...................55

Uso de GeoGebra para la enseñanza y el aprendizaje de los elementos básicos de la geometría plana dirigido a docentes de primero básico. Fredy René Vásquez Aguilar…………………………………...................................................................58

Geometría euclidea: caso límite de la geometría hiperbólica. Tojil Ixbalanke Juárez Lima………..….61

Geometría en papel. Julio Fernando Aronny Pivaral Monterroso………………………………………………….64

Interactuando con el espacio. Flor de María Pérez……………………………………………………………………….66

Traje regional como recurso didáctico en la enseñanza de la geometría. Vilma Isabel Pérez Hernández……………………………………………………………………………………………………………………………………75

 

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Escrito por Super User
Categoría: CIMAED
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Revista digital de didáctica y divulgación de las ciencias, Fuentes de aprendizaje e innovación (FAEI) 2020